不能罚学生这个合理。

但不能罚这个学生……

只有一个理由，就是这个学生有不能动的理由。

但刚才踏马的，他可是直接骂了我。

这下面第一排的学生，都听到了。

还有几个低下头，忍不住窃喜。

我不搞他？

不可能的。

我……

“内啥，这是他们校长的意思。”在讲师要红温的时候，旁边的教官再一次提醒说。

讲师愣住了：“……”

校长的意思？

也就是说，校长专门让学校的领导过来传话，这个学生‘不能’罚。

难不成，是校长的儿子？

不是，有这关系怎么不早说啊！

强忍着怒火，以及被在第一排学生羞辱的没面子，讲师只能够憋着，然后走到陈源的面前，放下话筒，做出不经意的提醒道：“可以不用做了。”

然而这句话，并没有丝毫的作用。

这小子，完全不听。

依旧是继续的做俯卧撑。

距离二百这个数字，一点点逼近。

这小子，气性太大了。

而且更关键的是，自己还不能够动他。

要是真让他做完，接下来的那个环节，就会显得略微有些尴尬，无法达到教育的目的。

也说明不了，集体的力量。

这就好像在宣扬一种单打独斗，个人脱离集体之后，也能够成功的反面教材。

你他妈的，真可恶啊这小子。

讲师变得咬牙切齿，恶狠狠盯着他。

“怎么回事，这d的好像不演讲了……”

“在等什么？”

“刚才好像有人跟他说了啥。”

“而且，好像也不咋抓纪律了。”

“这么多人说话，也不加俯卧撑数量了。刚才，该不会是学校跟这求了什么吧？”

“说明学校还是有点良心的。”

“那因为啥啊？”

“感觉是在护陈源……”

“的确，哪有00分的学生被当反面的。”

“不过陈源这臂力，这核心，是真的牛逼啊，想做他女朋友。”

“啊？你不男的吗？”

台下的学生基本上都看明白了，从刚才讲师没有说完的那番话，足以说明他的目的，就是想通过排长们经过了努力，但还是没做完俯卧撑这一点，进行下面的环节。

但陈源，打破了他的这个计划。

如果陈源做完了，他绝对会有点懵，不知道接下来该怎么办。